父母的语言

mengyuan

一、语言的力量
1. 从人工耳蜗实例引入。听觉生日。
2 语言的力量。听见并不是听懂
。听觉相同的孩子，不同语言环境语言数量输入量不同，发育完全不一样。
3 多用肯定的词语，而不是禁忌词汇。
更好的拓展孩子的神经触感，智商发育。
4 脑神经的可塑性。
皮质醇的分泌。
妈妈的焦虑，大喊大叫，会导致婴儿压力大和加速神经元断掉。
婴儿期神经元大爆炸链接，是语言发育学习最容易的原因。慢慢的不用神经元会断掉。，长大学语言难。

二、3t原则
1。共情关注。
不要让孩子跟着你的节奏，要从他的角度。不要替她决定玩什么。
如果他关注到其他的，你要替他解释这个世界。
可以用儿语。
2。充分交流。
平行交流。
少用代词！！
脱离语境，调动孩子去想像
拓展语言。更多的去解释这个世界。
3 轮流谈话
用因果关系解释禁忌。不要用命令的方式。
4 第四个t
把电视和手机关了。只是补充。这些一点都不3t。

三 应用
1 思维逻辑方面。
父母可以用语言帮助，在聊天过程中是否涉及引导。
2 成长型思维vs固定行思维。
太过于对于天赋的肯定（真聪明，真天才）不利于成长型思维。要鼓励过程，（探索，不放弃，努力）
3 自控力。如果一个父母整天用命令型的语言跟孩子讲话，孩子就会丧失自控力。减少你的命令型的语言改成建议提示型。建议提示型就是你可以提建议，你可以做提示，你可以告诉他因果过程，但是你要让他自己尝试着去控制自己的人生。这时候，他的自控力才能不断地增长。这是我们说的另外一块。我说的每一块，我相信你都会觉得很重要。
4还有一块叫作善良、同情、道德。这些东西也跟我们的语言有关，天哪，就是我们跟孩子说，“来帮我扫扫地”，这时候你会发现，这个愿意来帮忙的孩子并不多。但是，如果这个家长跟孩子改成了说，“我希望你成为我的帮手”。当他说我希望你成为我的帮手的时候，有很多孩子愿意参与进来。

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孩子的起跑线不是幼儿园，孩子的起跑线不是重点小学，孩子的起跑线是父母愿不愿意跟他多说话，是父母愿不愿意用更加丰富的科学的肯定的语言方式帮助孩子去建立足够丰富的大脑神经元连接。因为过了这个村，就没有这个店了。

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这本书最重要的价值是告诉父母应该怎样和孩子对话，才能最大化地激发其大脑潜能即“3T”原则法：
　　1、共情关注(Tune in)：共情关注你的孩子在做什么;观察、理解、行动。
　　2、充分沟通(Talk more)：与孩子讨论时使用大量的描述性词语;抱着孩子讨论当下的事情，少用代词，逐步培养脱离语境的语言，
　　3、轮流谈话(Take turns)：和孩子轮流参与谈话。不做简单问答，耐心等待孩子回应。
　　4、另外还有后面提到的第4“T”：关掉电子设备”(Turn it off)。
　　参照书中的理念，我们应该尽力做到：
　　1、为宝贝创造一个丰富的语言环境;
　　2、一个稳定的家庭环境;
　　3、称赞过程，努力是获得成绩的关键因素;
　　4、鼓励孩子超越其行为，培养孩子的自我调控能力。以建议性的语言，鼓励孩子控制自己的行为，向孩子解释规则的道理，管教不感情用事;
　　5、言传身教;
　　6、培养孩子的因果思维;
　　7、将固定思维转变为成长性思维。

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实际上，不可见的时候是什么时候？是在三岁以前。在每个孩子都非常可爱活泼，在地上蹒跚学步的时候，看起来孩子跟孩子之间没有差距的时候。那个时候，其实差距已经逐渐地被拉开了。这就是我们说这本书重要的原因。



你看这本书有一个宣传，它说5000本学术期刊转载，引起白宫重视的学术研究，这是一本送给父母的语言教育启蒙书。它的英文名字叫作Thirty Million Words，其实它的英文名字叫作3000万词。什么意思呢？



这个作者和一系列的科学家一起努力，发现不同的家庭当中，对于孩子在三岁以前所听到的词汇的差距量达到3000万字之多，他们最大的教养方面的差距不在于态度，不在于物质条件，而在于父母和孩子所说的词汇量，有3000万字的差距之多。



这3000万字包含了重复的词语，但是这是一个非常巨大的差距。这本书的最后一章里边还提到说，每一个国家都很重视我们国家的资源，比如说我们有森林资源、石油资源、煤炭资源、电能、水能，我们都很重视。但实际上，我们有一种非常重要的资源是被大家忽略的，而这种资源是不要钱的，就是父母的语言。

马姐姐的邹哥哥

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