父母的语言

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接下来，还有一块叫作善良、同情、道德。这些东西也跟我们的语言有关，天哪，就是我们跟孩子说，“来帮我扫扫地”，这时候你会发现，这个愿意来帮忙的孩子并不多。但是，如果这个家长跟孩子改成了说，“我希望你成为我的帮手”。当他说我希望你成为我的帮手的时候，有很多孩子愿意参与进来。



同样的道理我们跟一个人说“不要骗人”。“不要骗人”这是一组警告。另外一组警告是说“不要成为一个骗子”。哪一组效果好呢？第二组的效果要明显好过第一组。



当你用一个名词来界定这件事来做我的“帮手”，你来“帮帮我的忙”这是一个动词，“不要骗人”这是一个动词，“你不要做骗子”这是一个名词。用这样的方式来跟孩子沟通你用更多名词的方式来和孩子沟通，孩子更容易接受这些道德的观念。



因为人们不希望自己成为一个骗子，人们希望自己成为一个帮手，所以这都是我们的语言。在我们批评一个人的时候要学会基于行为的批评而不是基于人格的批评。当我说你是一个不负责任的人，这是基于人格的批评，但是如果我们说这件事情在我看来就叫作不负责任，这是基于事情的批评。



这都能够快速地帮助孩子建立他的道德底线，让孩子知道说善良，同情这些东西都是非常重要的。所以，如果连善良、自控力、思维模式、数学，这些生活中最重要的东西都跟3T原则有关。

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各位，大家现在同不同意父母的语言是我们这个社会上非常重要的资源？这是给每一个孩子在贫穷时候的投资。所以，他们最需要的东西可能还不是我们捐去的这些文具、篮球这样的东西。他们更需要的是陪伴，是高质量的陪伴和系统性的符合3T规则的语言，多跟他们说说话或者多教会他们的家长去说这样的话，这才是最重要的。

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如果大家都学会了3T的这个原则，它有什么意义呢？



第一个就是我们今天所看到的日益严重的教育资源的不均衡。在zhong国我们能够看到这样的现象，更严重的是在美国。你在美国会发现，好的学校特别好，差的学校令人担忧。那这种日益严重的教育资源，如果我们希望说一夜之内，通过重新分配使它回归到均衡这是不可能的，也不科学，非常难以做到。



但是，我们能够做到的是什么呢？就是我们让所有的家长能够提升意识，绝对不是什么智商的差别，或者是什么基因的差别，或者说他们太忙了，没有时间做这样的事，我们要让他们意识到，父母的语言对于孩子的各个方面都会有这样的影响，那么就会减少教育资源不均衡的问题。让这个孩子在上小学之前就已经具备了非常丰富的大脑神经连接。他到了三岁的时候能够有很强的读写能力，这将决定了他将来在大学里的学术成绩。



第二个就是父母和照顾者是一切教育的决定性因素。好多人愿意花很多钱给孩子找一个学区房，租一个或者买一个学区房，但是不愿意花一点点钱来改造一下自己。你只要能够稍微拿出一点时间或者是金钱去读读书，去学习一下，就不至于等到十几岁的时候，花几十万上百万就想把孩子送去一个好学校。但你要知道在那个时候，他的大脑里边的连接已经跟别人不一样了。



而我最担忧的是什么呢？就是最需要听到这些东西的父母可能听不到这样的东西。所以，我特别恳请大家，如果你觉得这个音频对你周围的朋友有帮助，对他们可能会起到一些影响，尽量转给他们，我们会有免费期让他在免费期内把这几本重要的书一定要听了。他最起码应该对自己的孩子好一点，那么他就能够意识到说我是有机会改变的，而不是等到选学区房的时候再改变。



我有一次在车上跟一个出租司机聊天，就说教育孩子的话题。他跟我说，他的孩子多叛逆怎么怎么样。然后我就跟他说，教育孩子最重要是三岁以前。他就笑了说，三岁以前他懂个屁。他觉得三岁以前根本不用教，三岁前扔给他奶奶管，等他上学的时候我再管他。他就是以根深蒂固观念嘲讽我，说三岁以前你跟他说他也听不懂，你说这有什么用。他完全不知道三岁以前，对一个孩子来讲有多么的重要，这个是让我觉得特别无力感又特别悲哀的一件事。



第三个就是我们整个社会的成长型思维模式的打造，是来自于我们整个社会意识到语言的重要性，意识到这个东西不是碰巧。不是说我碰巧好像有成长性思维。我们是小时候所受到的影响，才导致我们今天所产生的变化。

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所以，回顾一下，我们知道不同的家庭，绝对不是说一定有钱的家庭说的话就多，也有很多有钱的家庭是不怎么说话的，他们没有这样的教育方法，这只是一个统计数字。这个统计数字是告诉我们，不同的家庭跟孩子互动的时候，词汇量的差别在3000万字以上，这是一个巨大的鸿沟。而弥补这个鸿沟不需要花钱不需要投入更多的资源，只需要更广泛地传播科学的结果，让更多的人意识到这件事情对于孩子将来长大的重要性。



而这3000万词的差别将影响到他学习数学，学习艺术，他的情商，他的沟通能力，他的终身成长的思维，他的自控力。当你抱怨孩子没有自控力，没有终身成长的思维，不愿意去努力学习数学的时候，你应该反思我们小时候跟他说过这些话没有，有没有用过3T的原则？共情关注、充分交流和轮流谈话，帮助孩子形成与他与他人对话，去了解他人，去建立丰富的神经元连接的这么一个习惯。



最后，在这儿我要提出一个呼吁，让更多的人了解到这个理念，让更多的家庭“不要让孩子输在起跑线上”，当我们提这个词的时候——你会发现，过去很多人反对说“不要让孩子输在起跑线上”这个词非常糟糕 ，把大家搞得好焦虑，所有人在拼幼儿园。

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事实上，孩子的起跑线不是幼儿园，孩子的起跑线不是重点小学，孩子的起跑线是父母愿不愿意跟他多说话，是父母愿不愿意用更加丰富的科学的肯定的语言方式帮助孩子去建立足够丰富的大脑神经元连接。因为过了这个村，就没有这个店了。